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談怎樣建設中小學校校園文化建設以及校園文化

2021-08-05

談怎樣建設中小學校校園文化建設以及校園文化

中國共產黨第十五次全國代表大會指出:要深入開展群眾精神文明創建活動,大力倡導社會道德、職業道德和家庭道德。一方管理,一方繁榮,一方繁榮,推動文化市場健康發展。高校是社會主義精神文明建設的基地和窗口,校園文化是反映學校辦學水平和文明程度的重要標志,對促進學校精神文明建設起著獨特的作用。那怎樣才能提出校園文化?


校園文化的內涵與功能;

大學校園文化是學校發展的靈魂,是凝聚人心、展示學校形象、提升校園文明的重要體現。它是以學生為主體,校園為主體,以教育為主導,以精神文化、環境文化、行為文化、制度文化建設為主要內容,具有校園精神和文明特征的群體文化。它主要包括以學生為代表的文化觀念、學生特有的思維特點、行為特點和方式的學生業馀生活中集體出現的一切文化活動,其中最能體現校園文化本質的是校園風氣和校園精神。大學校園文化有如下功能。

首先,凝聚和引導作用。雅致的校園文化能凝聚和凝聚校內師生,喚起、激發校園師生情感回歸,形成共同理想、信念與追求。一所學校,如果校園文化中充滿了哲學和科學的啟迪,能讓學校的良好氛圍形成層層輻射,從而形成辯證的理性與精神氛圍。


第二,揚善棄粗的作用。校園文化建設實質上應消除社會消極文化,攝取積極文化。當代大學生對多元文化信息的來源、判斷與選擇,呼和浩特會議會展對各種現代方式的游戲有著濃厚的興趣。強化校園文化建設,充實和吸引高質量、多姿多彩的校園文化,必然會合理滿足其文化心理渴求,合理消耗青春活力,逐步成熟的思想道德修養,抵制和排斥各種消極文化的侵蝕。

第三,陶冶激勵功能。大學校園文化環境的吸引力往往超越經濟因素對教師的影響,有事業心、雄心勃勃的教師更愿意在良好的環境中有所成就,學生也更愿意在環境中成長。為此,加強課外文化建設,通過書法、美術、講故事、文藝匯演等活動,讓師生在不同程度上培養自己的審美情趣和愛好,陶冶情操。


4.規范性限制。要營造良好的校園文化氛圍,如學校德育長廊、少先隊活動陣地、廣播站、櫥窗、板報、班級文化欄等多種形式的課外文化,對學生個人進行跨時空、潛移默化的影響和教育,使他們有意無意中受到啟發和感染,產生自我完善的內在驅動力和約束力,從而自覺形成學校規范和軟約束的效果。其實,我們不難感覺到,在一個文雅的校園里,言談舉止的粗俗無疑會受到限制,破壞公共財產等不良行為和邪氣也會受到限制。

校園文化建設中存在的主要問題;

當前,從學生的人文素質和學校的日常管理水平來看,中小學校園文化建設還存在著薄弱環節。多數教師和個別學校領導對校園文化建設的認識僅停留在表面的層面。其主要表現是:

(一)校園文化建設缺乏組織領導,缺乏整體設計和綜合管理,普遍處于松散無序的狀態。校領導對校園文化建設的重要性認識不足,未能自覺進行校園文化建設和正確引導。


內蒙古校園文化


(二)學校對社會文化缺乏積極有效的反饋、篩選和指導,學校中讀書無用論、享受、比較法、出入電子娛樂場所等不合理的文化傾向成為時尚。

(3)學校的主要地位是學生自發形成的流行文化和淺文化,如校園童謠、流行歌曲等,遠離了學校教育對學生的要求和校園主導文化的要求,需要正確引導,促進其發展。

因為學校組織的體育活動、藝術節等活動形式過于單調,不注重普及,對學生缺乏應有的吸引力和凝聚力。

(5)教師和學生在校園文化建設中的積極性和潛力沒有得到充分發揮,需要進一步發展。

(6)教師的文化素質不能適應校園文化建設的要求,特別是文化導向的要求,急需解決教師自身的問題。例如,主動奉獻的氛圍淡薄,近年來無意識的施教現象有所發展。

(七)校園建筑和環境布局缺乏文化特色。有的學校建筑墻體脫落,校園外觀陳舊凌亂,綠化美化缺乏文化品位,無法發揮物質文化教育功能。


校園文化建設的對策。

更新觀念,明確指導思想,努力營造和諧校園文化。

中小學校的校園文化建設是一項系統工程,是一個持續推進、長期積累的過程。所以,深入研究學校實際,動態建構校園文化脈絡,提升校園文化,規范校園文化,以新的理念、新方法,創造和諧的校園文化是學校的大事。

以學生發展為主題的校園文化建設,以人文、合作、創新、實踐為導向。以人為中心的校園文化建設承載著精神文明建設的使命,必將體現出一定的時代特征,從而培養和輸送適應時代發展、參與競爭與合作、積極推動和引導社會發展的學生個體。應當關注四個教師(教學、管理、服務、文化)的有機結合。教書不僅要教學生知識,而且要教學生學會學習,還要教學生學會做人。倡導關愛,從管理和服務兩個方面,有效保障學生的學習和生活。要在嚴格規范的教學軌道上培養學生的自我管理能力。

2.加強領導,注重實效。

中小學校的校園文化建設要納入學校各項工作,開展校園文化活動,克服形式主義、注重實效、調動一切積極因素,充分發揮共青團、少先隊、職代會、校園文化社團組織的作用,從實際出發,避免短小精悍,加強監督檢查,定期評估,促進健康發展。呼市展覽設計搭建為此,必須健全和完善相應的組織機構和隊伍建設。勤勉的校園文化隊伍,正常開展校園文化活動,加強校園文化建設,具有十分重要、決定性的作用。師生是學校的主體,其積極性與潛能是巨大的能量,它由學校領導、學生等各方代表所組成,確立了以人為本的理念,關心人、尊重人、信賴人,善于發揮人的潛能,激發人的創新精神。


3.加強校風、教風、學風建設。

圍繞打造優良校風、教風、學風,形成濃厚的校園文化積淀和清新的校園文明風格,使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶,感染文明風尚,在良好的校園人文自然環境中陶冶情操,促進學生的全面發展和健康成長。

4.組織各類校園文化活動。

要精心設計組織內容豐富、形式多樣、吸引學生積極參與的校園文化活動。以五四青年節、六一兒童節、七一黨日、十一國慶節、教師節等重大節日為契機,精心開展豐富多彩的活動。實施校園文化活動,應尊重中小學生的身心特點,充分考慮其年齡、地域和個人差異,結合各地的實際情況,體現知識性、科學性,強調趣味性、娛樂性,限度地發揮學生的積極性、主動性和創造性,反對形式主義。

5.重視校園的整體環境建設。

環境是培育人的土壤,不僅要注重硬環境的建設,還要注重軟環境的培養,在學習創新、技能實踐、文體競技、團隊精神、指導生活等方面創造良好的成長環境。要充分利用校園的每一個角落,營造良好的環境和氛圍,使校園的草、磚能夠體現教育的引導和熏陶作用。校園環境設計應充分體現集體和個體對校園文化的認知與理解,賦予校園豐富的活力,形成獨特的人文氛圍,使各種環境成為學生學習、探索、實踐的主題和園地,為學生發展提供更廣闊的空間。

6.創建校園網絡文化,傳播先進思想和最強的時代聲音。

因特網通過第四媒介進入校園。


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